家 长：上课不听什么时候能够会呀！
作者：您不是还在埋怨孩子吗？
家 长：我就说，弄不懂他为什么上课老是不听，他在底下……
作者：孩子现在都四年级了，你还不知道他为什么不爱听课。咱们得研究这个问题吧？而且您跟孩子这么说的时候，让孩子感觉什么？就感觉他自己不行？不是这样的！
家 长：有什么方法，变为对什么事都感兴趣？
作者（说至此大家都笑了，家长还在皱着眉头强调自己的理）：我先说你那眉头能不能不皱着，可以吗？（对孩子）你妈这么一愁你是不是反而就更没信心了？你看，我刚才问了孩子，你知道你的孩子都喜欢什么课吗？
家 长：知道。
作者：你刚才听见了是吧？
家 长：听见了。他平时自己表现得也特别明显。老师也说他优点是特别懂礼貌，再有他就是热爱劳动。
作者：您的条子上怎么没写这个内容呀？
家 长：我只想把重要的地方跟您说一说。
作者：大家知道，我们的家教中存在着各种问题，凡是孩子没有教育好的，责任都是家长的，绝对不是孩子的，你说是不是？所以，咱们就这样来总结一下好吗？第一，永远不应该对孩子老是埋怨、数落、唠叼，不解决问题。
家 长：您刚才说的那些问题是有……。
作者：你都举手了吧？这个唠叼式、埋怨式、训斥式你都有。都没用！
家 长：孩子做作业做到11点，那么晚睡，休息不好，7点钟就要起来了……
作者：以后慢慢弄得自己也都不年轻了，对不对？你肯定要发愁吧！弄得不睡觉，那怎么可以呢！你看这样，我跟你的孩子商量一下好吗？你看你妈妈对你的学习是不是着急呀？
孩 子：是。
作者：咱们四年级的一个男孩子，是不是男子汉哪？
孩 子：是。
作者：咱们是不是应该自己解决问题？
孩 子：是。
作者：应该能解决问题吧？其实你这里什么问题都没有。我给你分析啊：第一，在所有的功课里你有喜欢的，有喜欢得差一点的。比如说，你喜欢体育、喜欢图画是吧？还有音乐。其他功课也可以喜欢。是这样吧？还有的人怕体育呢！可你不怕！这就是你的优点！有的人可能怕图画课，你不怕！这就是你的优点。懂我的意思吗？这是第一。第二呢，比如算术课你不是太喜欢，因为算术课要集中注意力才能够理解，是这样吗？
孩 子：是。
作者：那么，我们注意力集中一下就可以了，是这样吧？第三，你根本就是个好孩子，你妈妈讲你热爱劳动，是不是优点呢？这个撒谎也不要分析，就是作业太多了，说一句话嘛！
孩 子：对。
作者：别的地方没撒谎，是不是？关键是作业多了就不想做，而作业为什么不想做，因为上课时候没抓紧。是这样吧？
孩 子：是。
作者：今天礼拜几呀？礼拜六。下礼拜一、礼拜二、礼拜三你试验一下，上课抓紧一下，注意力集中一点；上课能做一点就做一点，做一点就少一点。好吧？你有一天不拖拉就有一种感觉啦！有一天不拖拉，就跟跑步似的：你要是站在那儿就落在最后了，你一直跑就不落在最后了，是不是这样？
孩 子：嗯。
作者：咱们下礼拜做个试验：上课注意一点；然后呢，上课能做作业，别人做你也抓紧一点，甚至比别人还多做一点；这样不是回来就能做完了吗？就从这儿开始。好吗？
孩 子：嗯。
作者：我们大家支持他这样，好不好？（大家热烈鼓掌）下礼拜一开始咱们就这样做，等你做得好了以后，给老师写个信，好吗？
孩 子：好。
作者：我到时候会表扬你、鼓励你。好吗？
孩 子：好。
作者：就这样定了啊！（掌声）