那么，家长们如果想使孩子进步，只要有决心，掌握一点正确的方法， 是件不难的事情。而这种方法、那种方法，归根结底，就是要了解人，了解家长自己， 了解孩子。这种了解绝不是通常所说的陈词滥调的了解，天天有人在说，要了解人， 要了解孩子，其实满世界看到的都是不了解。
家长们要使孩子发生变化，就一定要取消唠叨式、数落式、训斥式、包办式等各种错误的家教模式及嘴脸。中国有一句古话说得特别好，叫做“己所不欲，勿施于人”。
研究世界上的各种文化，许多学者认为这句话是世界第一金科玉律。 几乎在所有的文化中，都有这样一个规范和讲究：自己不愿意的事情，不要强加于人。 这个原则当然应该包括自己的孩子。反过来。自己特别喜欢的事情，也应该给予孩子。
举一件小事，家长们都能有所体会。你做了饭，你的家人没有欣赏，没有好评价，还有很多埋怨和唠叨，你做饭还有好感觉吗？如果不仅是在饭桌上， 甚至你在厨房里做饭的时候就伴随着各种各样的监督，发号施令，唯恐你做得不好， 你还有什么好感觉？你没有好感觉了，没有积极性了。
你买了几本书送给孩子，推荐他读一读。过了几天，你很关心他读书以后的感想。一方面，你是关心孩子知识的全面发展；另一方面，作为家长， 也很希望你买的书孩子能够喜欢。如果你推荐给孩子的书他很长时间都没有读，家长也会觉得没有意思的。如果他读了，对这几本书很欣赏，你就很高兴。这里，不仅有你对孩子的关心， 而且有你对自己劳动得到评价的期待。大人都很在意这一点，更何况孩子？
那么，家长们为什么不研究研究自己的心理和孩子的心理呢？孩子做了一件事情，他是不是也特别期待正确的评价呢？
如果家长为孩子买了一件礼物，发现孩子一点也不爱惜，你会是什么感觉？同样，如果孩子很努力地做了一件事情，却没有得到社会的正确评价， 孩子心理上会发生什么样的反应，是可想而知的。
许多作家都关心自己的作品在社会上受到的评价，你对一个作家说， 你哪部作品我看过，印象特别深，你和这个作家一下子就特别贴近。为什么？ 作家希望自己的劳动和创造被人理解。一个做手拉面的师傅工作的时候，有人围观， 他绝对不会反感，绝对不认为你在干扰他的工作，他反而将手中的面抖得特别来劲。 往往当围观的人散去以后，拉面的师傅脸上还会有些失落。为什么？他在表演他的技术，表演他的劳动。
小孩更是这样。
我曾经观看过一个小孩和他爸爸打羽毛球，孩子虽然年纪很小， 但是技术不错，经常能够接住爸爸打过来的球。我看了一会儿，对他爸爸说：你的孩子挺棒的， 总能接住你打的球。孩子更来劲了，前前后后跑得更欢。及至我走的时候， 他眼巴巴地看着我，希望我留下来继续“观战”。当时，我真有些不忍心从他的世界中撤退。 这说明什么？说明人的技术和能力得到别人的评价是多么重要。
家长们要不断地体察自己的成长经历，要将自己最喜欢的事情、 最容易受到鼓励的事情、最渴望的事情给予孩子，自己最不愿意的事情一定不要给予孩子。
你在工作中特别反感别人一天到晚对你唠叨，你就不要唠叨孩子。 你不愿意一天到晚面对一张训斥的面孔，你就不要训斥孩子。要将心比心，进入孩子的思维。
善于进入孩子的思维，把孩子培养成为成功的人， 最重要的是三个积极性：向上的积极性、自信的积极性和学习兴趣的积极性。
我曾经看过一个场面，一辆小公共汽车，一大群人在奋力地推它。 我问：这辆车坏了？他们说：不是，司机不在，放在这里堵路，给它挪个地方。我想，如果司机在，给车挪个地方是很容易的事情。因为车有马达，油箱里有油， 一发动就跑起来了。硬推，或者着急了打砸一顿，无疑是很愚蠢的办法。
我们希望孩子进步，希望孩子成功，千万不要做不会开车的人，去推，去打， 去骂，而是要去发动。发动什么？要发动这个汽车本身的马达， 要发动孩子本身的学习动力。
孩子学习的动力在什么地方？主要就是三个积极性。在这个问题上， 希望家长们打破迷信，千万不要认为，只有大知识分子才能把自己的孩子培养成才。 绝对不是这样。世界上有很多成功的人，他们的父母文化很低。
那么，成功的家庭教育到底在于哪些因素？
一位得诺贝尔奖的大科学家谈到他成功的经验时曾经讲过：父母从小不管我， 让我自由发展。现在，很多家长拚命在管，可是孩子还成长不好。那么， 那个所谓“不管”的父母，给了孩子什么？他没有直接管孩子学习，他管了孩子什么？
他们给了孩子几样东西：一个是向上的积极性，一个是学习的兴趣， 一个是自信心。这些是一个人成长过程中特别重要的环节。我们要使孩子发生变化， 主要要解决这三个问题，最起码要把挫伤积极性的做法收起来。
如果我们