第十章 学习力——把自己的价值提升一百倍（1）
学习力是指人们从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能的能力，也是一种自学能力。一切知识的获得离不开学习，而创新型学习则是学习的最佳方法和崇高理念。学习力是人类赖以生存的手段，也是社会进步的原动力，是创造一切的基础。
坚持学习，不断提升自己的竞争力
这是一个急剧变革、激烈竞争、优胜劣汰的时代。置身于这样的时代，要想有效应对变革，取得竞争优势，那就必须不断学习，快速学习。学习是人们在生活中通过实践或培养训练而获得的经验。通过学习，可以形成一种开放的气度，有随时应对变化的准备，并提高自己的素质，更清楚地认识自身的素质和外界环境的关系，并正确地去协调。
学习力是人们获取知识、分享知识、使用知识和创造知识的能力，是一个人学习态度、学习动力、学习毅力、学习能力和终身学习之总和；是动态衡量人才质量高低的真正尺度。如两名同样大学毕业的人才，一名学习力一般，且踏上社会后不再继续刻苦学习了，三五年后他的知识已折旧了一半；而另一名学习力较强，踏上社会后又能边工作边学习，则三五年后很可能已经事业有成。有鉴于此，人们提出了终身学习、继续教育的新理论，并在实践中汇成锐不可当的创造学习型组织的新潮流。
学习力，即是最可贵的生命力。当代社会科技发展日新月异，知识总量的翻番周期愈来愈短，从过去的１００年、５０年、２０年缩短到５年、３年。未来学家预言：人类现有知识到21世纪末只占当时知识总量的５％，其余９５％现在还未创造出来。这表明，历史绵延很久的“一次性学习时代”已告终结，学历教育已被终身教育取代。另一方面，人类发展至今，大脑愈来愈发达，一个人脑细胞总量已超过１５０亿，而人穷其一生也只能用其百分之几。人脑的巨大容量为每个人都可能吸收、消化、储存数以亿计的信息、知识量抠了广阔的前景。关键要提高自己的学习能力，并贯彻终生，真正做到“生命不息，学习不止”，永葆可贵的生命活力。
学习力，也是最活跃的创造力。创新是知识经济的本质特征，也是支撑一个国家综合竞争力的核心。20世纪８０年代全世界都通用模拟式电视机，这时发展高清晰度电视成为日本与美国竞争的一个前沿阵地。当时日本判断，在模拟设置的基础上发展高清晰度电视进展快，风险小，是日本的一个强项，预料胜券在握。可是美国另辟蹊径，实行原始性创新，即数字化电视，一下子超越了日本的发展之路。这种原始性创新源于何处，其实，正是一个国家整体学习力强盛所为。美国硅谷不仅海纳百