评价。
韦伯刚读完这篇作文，一个学生举起手大声地说：“老师，这篇文章我在一本书上看到过，她肯定是从书上抄来的！”
话音刚落，全班哗然，纷纷将目光投向那个抄袭的同学。在这么多双眼睛地注视下，她满脸绯红地低下了头。
面对这突然的变故，韦伯停顿了一下，转过话头问大家：“同学们，你们认为这篇文章写得怎么样？”
“好，但是这篇文章……”
“我现在不问其他的，只问这篇文章写的好不好。”
“太好了！”
“既然同学们都说写得好，那我就想请你们谈谈这篇文章好在哪里，请发言的同学到讲台上来说。”
结果，有八位同学发言，大家对这篇文章给予了高度的评价。韦伯接着说：“这篇文章的确写得不错，我和大家一样，都很喜欢它。以后同学们都来推荐一些优秀的文章，在班上宣读，你们以为如何？”
“太好了！”
“那么，对今天第一个给我们推荐优秀文章的同学大家说应该怎么办？”
此时，同学们已经领会了韦伯的用意，其中一个同学首先开口：“应该谢谢她！”
“对，应该谢谢她。”其他同学也尾随其后。
“从今天开始，每周推荐一篇优秀作文，全班同学轮流推荐。可以将原文拿来读，也可以写到自己的作文本上。千万不要忘记把原作者和出处注上。”
同学们会心地笑了，那个抄袭作文的同学也舒心地笑了。
“把头抬起来”
有个犹太小男孩，那一年只有**岁。一天，他拿着一张筹款卡回家，很认真地对妈妈说：“学校要筹款，每个人都必须捐钱。”
小男孩的妈妈取出5块钱，交给他，然后在筹款卡上签名。小男孩默默地看着筹款卡，想说什么，却没开口。妈妈觉得他有些不对劲，不禁问道：“怎么啦？”