有一只山羊在河边喝水，喝着喝着，它发现了一个奇怪的现象：鱼儿在水中惊慌地游来游去。山羊禁不住问道：“鱼儿，你为何这么惊慌？”
“我们随时都有可能被鱼网网住，所以才会显得如此恐慌。”鱼儿答道。
“那你到岸上来吧，我来保护你。”善良的山羊不假思索地回答。
“你只知道我上岸后能够避免被网网住的命运，但是你不知道我上岸后，会因为不适应陆地环境马上窒息而死。”鱼儿悲凉地说。
故事中的山羊是好意，但是方法并没有选对，只会加速鱼儿的灭亡。学问不是简单的学习，而是以本身所学为基础，自行再创造出新东西的一种过程。
在学习中，有四种类型的学生：海绵、漏斗、过滤器、筛子。
海绵把一切都吸收了；漏斗是左耳朵进右耳朵出；过滤器把美酒滤过，而留下渣滓；筛子把糠秕留在外面，而留下优质面粉。我们应该做像筛子一样的人，取其精华，弃其糟粕。
每个人的自身条件都各不相同，所以在学习的时候，你必须选择一套适合自己的学习方法。而正确的方法却不是每个人都能摸索出来的。要不断地自我反省，修正方法。学习方法不仅是成绩好坏的最关键因素，同时也是人类征服未知的工具。
说理教育
犹太人认为，逐步形成儿童良好品质的一种最基本也是最重要的教育方法之一是摆事实、讲道理，以理服人。
孩子不可能自发产生正确的思想道德认识，须全面、经常、系统地灌输。灌输是说理的形式，说理是教育工作的核心。正如一位犹太人所说：“说服是打开儿童思想迷宫的钥匙，道理是儿童心灵的阳光。”