我们赞赏懂得分享的孩子，懂得分享的孩子会获得更多。而现实生活中，集万千宠爱于一身的孩子们，不知道与别人分享自己的喜怒，分享自己的成果。而一个不愿与他人分享，独占意识很强的人，很难与别人形成良好的人际关系。所以，拥有宽广的心胸，培养与孩子分享的意识很重要。
因此，家长们需巧妙地用计策来击碎其自私的外壳，让孩子能够拥有一份懂得分享的智慧。我们可以从家庭中的活动做起，家长与孩子共同参与、共同分享，让孩子尝到分享带来的乐趣。
★ 分享好故事（好主意，好吃的，好玩的）
父母与孩子一同参与“讲故事”活动，每人编讲一个故事或一则笑话。在“为大家”讲述的过程中，让孩子们懂得每个人都会说故事。在“讲述—倾听”的互动中，学会分享。平时在讨论某个问题时，可以让孩子充分陈述自己的理由，并且只要求他做到一点：听别人讲完，尊重别人的发言。在坦诚、民主的氛围中，大家发现好主意、讨论好主意、接受好主意，分享好吃的与好玩的。
★ 分享人生经验
父母应鼓励孩子与伙伴们交往，如邀请小伙伴到家中做客，让他们说一天中各自的见闻等。要让孩子认识到世界不是以自己为中心的，每个人都有自己的生活。每天晚饭后，可以倾听孩子讲述学校中发生的事情，建议孩子换位思考。选择适宜孩子观看的电视节目、电影等，进行“我是主演”的游戏，让他猜猜，如果他是主演，他为什么会在电影中哭泣或发愁呢？让孩子能够认识情绪，理解他人。
由于情绪是由刺激引起的身心激动状态，儿童的社会认知能力会影响儿童的情绪。随着儿童学会接纳别人的观点，感受到别人情绪的移情作用渐趋成熟，从而进一步地促进儿童的社会认知能力的发展。
★ 分享弱点
孩子有了学业压力、遭到社交挫折之后，往往会垂头丧气，心甘情愿将自己锁入“自我中心”的怪圈中，这样，会严重地打击孩子的自尊心与自信心。如果能引导孩子说出他的弱点，最好是建议他在好朋友面前倾吐，与别人讨论，问一问“别人有这样不开心的感觉吗？”“别人考试紧张吗？”等等。让孩子了解，有些似乎难以逾越的障碍，实际上是正常的现象，只需一些小小的勇气与正确的方法便可以应付。“原来他和我一样担忧考试粗心”，让孩子从单纯的自责与不安中解脱出来。在父母的引导下，运用合理的策略来处理难题。
★ 分享梦想
家长们不妨让孩子大胆地公开他的奇思怪想，给予一些鼓励，希望他进一步与伙伴们一同交流梦想。家长应该在孩子逐步走向成熟的时候承认他的成长与一定的独立性，还可以选择一些他感兴趣的好书赠给他，丰富他的梦想，了解同龄人的梦想。鼓励孩子参加社会交往与社会实践，让孩子们从中学会客观地看问题，学会全面地、整合不同的观点去考虑问题。
★ 分享友情
由于“自我中心”的封闭性，孩子或许没有什么真正的知己朋友，或是有些狭隘地希望朋友只属于他自己所有。家长若常常与他讨论有关友情的问题，可启发他学会分享友情。
“友情是只为自己考虑吗？”
“你想知道你的朋友是怎样想的吗？”
设计一些情景，问问他会怎么对朋友，再问问他希望朋友怎样对待自己，作个比较。
通过以上的分享实践训练，家长们的目标是让孩子们拥有理性的认知、真诚的态度、助人的性格、合作的意识等。不过，家长在鼓励孩子跟其他人分享的同时，要允许孩子有的东西不与别人分享，因为有些东西可能是孩子特别喜欢的，也可能是对孩子有纪念意义的。