，而学生的职责就是背、背，整天都是背。对这种学习方式，小爱因斯坦烦透了，于是有意无意间将自己的兴趣转移到了自学数学上，数学成了他中学时代最大的业余爱好。对数学的热爱来自于爱因斯坦叔叔的影响。
爱因斯坦的叔叔非常喜欢数学。有一次，爱因斯坦叔叔在纸上画了一个直角三角形，写了勾股定理，并满脸神秘地对爱因斯坦说：“这就是大名鼎鼎的毕达哥拉斯定理，2 000多年以前的人就会证明了，你也来试一试。”12岁的爱因斯坦此时还不懂得什么叫几何，但他被这个定理迷住了，决心试一试，他一连几个星期苦苦思索，寻找着证明的方法，到第三个星期的最后一天，他竟然把这个定理给证明出来了。他第一次体会到创造的快乐，他的创造才能萌动了。随着年龄的增大，爱因斯坦的眼界逐渐开阔，能使他产生兴趣的事物也变得越来越复杂。
不过，私下表现出色的爱因斯坦在老师的眼里却一文不值。一次家长会上，爱因斯坦的父亲问孩子的班主任，自己的儿子将来可以从事什么职业。这位老师竟直言说道：“做什么都没有关系，你的儿子将一事无成。”这位老师对小爱因斯坦的成见非常深，认为他是一块朽木，已再无雕刻的价值，竟勒令他退学。就这样，爱因斯坦15岁那年就失学了，连毕业证都没有拿到。辍学之后，爱因斯坦靠着自己的自学能力，又学完了《大众物理科学丛书》。正是这本书，不但使爱因斯坦破除了宗教权威的迷信，而且引导他立下了探索自然奥秘的宏图大志。在爱因斯坦提出狭义相对论后，又提出了广义相对论。
我们知道，很多大科学家在小的时候都显得平庸无奇，有的甚至还很笨拙。但是，谁又能想到，若干年后，他们都变成了改变世界的伟大人物。因此，只要肯努力，每个人都可以成才。
因此，作为家长，更应该学会去引导孩子，鼓励孩子，使孩子们朝着自己的目标一直不停地努力。相反，过分地责备孩子，只能打击孩子们的自信心，使他更无助。
作为家长，相信你已经懂得该怎样“对付”自己的孩子了。虽然他的成绩不是很好，但不要“以成绩论英雄”。如果孩子是因为家庭的殷实而不学习导致的学习成绩不好，那么家长就应该好好引导，让孩子明白学习的意义，产生学习的兴趣。
家长可以主动找老师联系，请老师帮助分析孩子的学习状况。家长越是找不准孩子学习问题原因的，越要及时找老师讨论，请老师出出主意。有的老师分析不透没关系，还可以请教有经验的老师。家长要知道，分数只能从侧面反映一个人的学习情况，不能代表孩子学习质量的全部，考卷也不能判定一个人的价值。作为家长，应体谅一下那些因为分数不好而愁容满面的孩子，不要让孩子成为分数的奴隶。