第十章 有竞争，才有未来（4）
当然，我在比赛中还会无私地指导我的比赛对手，告诉他先拣那些泡涨了的豆芽和那些豆芽比较粗长，豆皮开口比较大的剥，芽没有顶破豆皮的和豆皮开口不大的先不要剥，留着继续泡几天再剥。
有时我也采用不等量的方式与沐沐比赛。那时沐沐经常要完成老师布置的那些抄写作业，比如将某个课文出现的生字每个抄写几十行，或者是将乘法口诀抄写几十遍等等。这种作业对记忆力良好的沐沐来说并不是很必要的，当然也引不起他的兴趣。但我又不能教唆他怀疑老师布置作业的正确性，更不能公然支持他抗拒这种作业。为了促进他完成这种机械性抄写作业。我常常提出要沐沐在我收拾完我的稿件之前将哪些抄写作业完成了，然后我便带着他出门。
沐沐为了得到奖励（即带他出门玩）便飞快地完成了这些作业。久而久之，沐沐回家来从不拖延时间，总是在第一时间就完成了自己的各项作业。
可能由于这些经历吧，沐沐从小到大都有着很强的竞争意识，有着很强的好胜心。自己的强项要争第一，自己的弱项他也想争个好名次。
这种争胜好强的性格无疑是他学习中的最好动力。
还记得他上小学一年级时，每次大考都要考双百，即语文数学都是满分。有一次，我预先叮嘱他放学后在校门口等我，我要带他去参加会餐。
那天，他背着书包站在校门口，等我走近儿子时，他便眼泪汪汪喊了一声爸爸，我吓了一跳，以为是哪个学生欺负他了。待我问明情况才知道他数学考了100分，语文只考了99分，为这一分之差他在伤心地哭鼻子。
我将他揽在怀里安慰他不要难过，还表扬了他的努力和用功，又帮他分析了出差错的原因，分析了他的学习优势，指出他今后肯定会取得好成绩，儿子才破涕为笑了。
沐沐的老师曾对我说过：你的孩子总是处在一种最佳的竞技状态中，这确实是非常难得的。”经常和孩子进行各种比赛，孩子在学习中便会不自觉地保持一种竞技状态，无论做什么都要力争最好，在这种动力的推动下，不要你的督促，孩子也会积极、快乐地主动学习。
6、正确看待孩子的成绩单
分数本是对孩子学习情况的一个检验，是老师和家长了解孩子学习情况的一个渠道、一种手段，是测评孩子学业的一个参考，分数的高低并不能用来评判孩子的一切。
美国教育家斯宾塞曾经说过：“身为父母，千万不能太看重孩子的考试分数，而应该注重孩子思维能力、学习方法的培养，尽量留住孩子最宝贵的兴趣与好奇心。绝对不能用考试分数去判断一个孩子的优劣，更不能让孩子有以此为荣辱的意识。”分数本是对孩子学习情况的一个检验，是老师和家长了解孩子学习情况的一个渠道、一种手段，是测评孩子学业的一个参考，分数的高低并不能用来评判孩子的一切。但在竞争日趋激烈的今天，在分数高低决定着孩子能否升级、升学、就业的现实状况下，分数变成了目的，变成了孩子、家长、老师追逐的唯一目标。
而且，还有许多父母把孩子基本生活需要、亲疏宠责都与考试分数挂钩，逼着孩子去为分数而学习，结果影响了孩子身