放到了玩上。根据老师的分析，新新的学习强度已经超过了一个普通小学生的承受能力。妈妈在课后给新新安排的家教和补习，不但没有起到提高成绩的作用，反而产生了事倍功半的恶果。新新在学校学习的内容已经够多了，再加上几个小时的课外学习，这样的学习强度彻底消灭了一个小学生对学习的兴趣和热情。
于是，妈妈马上调整了方法，让新新在放学后有足够的时间去玩乐。过了一段时间，妈妈发现新新反而自己缩短了玩乐的时间，主动拿起书本学习了。
第二，男孩贪玩，妈妈可以让他把“玩”和“学”结合起来。
“玩”和“学”并非一定是对立的，妈妈完全可以让男孩在“玩”中“学”，在“学”中“玩”。
比如，妈妈可以给孩子多讲故事，讲故事的方式属于玩，但是这种玩的方法可以成为一种学习的补充。妈妈可以从古今中外名人成长成才的事例入手，告诉孩子成功来自不断的努力，从而使孩子明白：学习是他的天职，只有勤奋学习，才有可能实现人生的理想。在孩子接受了这个观点之后，妈妈再告诉孩子，玩只是一种调节，是放松自己，调节自己的方式，是为了更好地学习。这样，孩子就更容易在愉悦的心态下接受妈妈的观点。当然，在这个过程中，妈妈还可以鼓励孩子要学习名人成功的方式、方法，学习他们卓越的品质和不懈奋斗的精神。这样，就可以达到让孩子在“玩”中“学”的目的。
另外，孩子还可以在“学”中“玩”。比如，妈妈可以在孩子学习的时候，让他把书本上的知识与现实生活中的例子结合起来，从而提高他学习的兴趣。又如，学数学时，妈妈可以根据数学计算公式，变换着让他做一些数字游戏，这同样能达到让孩子在“学”中“玩”的目的。
第三，男孩贪玩过度，妈妈决不能姑息纵容。
如果男孩贪玩过度，妈妈就要采取坚决的态度来制止他，一定不能姑息纵容，免得他形成坏习惯。
小男孩超超的妈妈平时一直非常支持他“玩”，每到周末的时候，妈妈就会带超超出去玩，妈妈认为这样不但起到了让孩子放松的作用，而且还能丰富孩子的知识，开阔孩子的眼界。
不过，这有一个条件在先，那就是周六的时候超超需要按时按量地完成所有学习任务，并且通过妈妈的考核，才能够获准去游玩。超超也同意了这么做。可是，有一次，周六的晚上，妈妈检查了超超的作业，他由于贪玩并没有按照要求按时按量做完功课。妈妈认为应当给超超一个小小的惩罚，以免他下次再犯这种错误。