抵触心理，而且容易培养数学兴趣。
第二，鼓励男孩学数学，妈妈可以和他一起学。
辅导男孩学数学，如果妈妈表现出一名教育者的姿态，就会处于居高临下的地位，难以和孩子真正沟通。因此，妈妈不妨像同伴一样和孩子一起学习数学，或者让孩子“做”自己的老师，这样做也许能够改变孩子的学习态度，使他变被动为主动，变消极为积极。另外，妈妈可以经常“求教”于孩子，从而激发他的学习热情。
小男孩小佳上小学二年级了，他刚开始非常不喜欢学数学，可是不知道从什么时候起，数学老师发现他变了，每一节课，他都听得很认真，有时候还主动和老师探讨数学题。这是为什么呢？
原来这和小佳妈妈特殊的教育方式有关。每到晚上，妈妈就和小佳一起坐到小书桌前，让小佳做老师，由小佳出题给妈妈做，妈妈做好题之后，再让小佳批改，小佳每晚都兴致勃勃，虽说主要还是小佳在学习，但是妈妈这样做，他就非常乐意动脑筋。
没过多久，小佳不但爱学数学了，成绩进步也很快！
第三，让男孩爱上数学，妈妈还要让他远离“粗心”的毛病。
学数学是个细致活儿，如果孩子做题总是粗心，就会影响他的数学成绩，进而降低他学习数学的兴趣。因此，让男孩爱上数学，妈妈还要注意让他远离“粗心”的毛病。
很多妈妈都反映，男孩学数学时非常容易“粗心”，孩子在做题时经常把数字抄写错，不是多写一个0，就是小数点的位置点错了；或者上边一行是68，下一行的时候就写成了86……
对于妈妈来说，这种细节更应该引起重视，但是大部分妈妈看到孩子由于粗心而造成丢分的现象时，只是漫不经心地说：“儿子，这次你粗心了，下回要注意啊。”
其实，这种无所谓的态度会让孩子放松对“粗心”的警惕。如果妈妈总是不重视孩子的“粗心”，以为这是小事，孩子就会更加“粗心”，数学成绩如果下降了，孩子的学习兴趣自然就会受到打压。
第四，男孩不爱学数学，妈妈一定不要轻易给他贴上负面标签。
不论孩子的数学成绩怎么样，妈妈一定不要轻易给孩子贴上“脑子笨”、“不爱学数学”、“怎样都学不好数学”之类的负面标签，这样给孩子负面的心理暗示会严重阻碍孩子的发展。
小男孩小康最不爱学数学，这令小康的妈妈大伤脑筋。妈妈经常耿耿于怀，和别人聊天的时候，也总是埋怨说：“小康不爱学数学，可能没那方面的天赋。”一个偶然的机会，邻居张老师听到了小康妈妈的抱怨，于是就告诉她：“你这样做，会让孩子以为自己的数学成绩就这样了，再努力也无济于事，对他很不利的。你应该多鼓励他。”