第五章 情商，决定男孩一生的幸福（7）
为妈妈支招：
第一，思想上的教育比行动上的管教更加具有说服力。
单纯的行动上的管教容易让孩子产生逆反心理，妈妈们可以通过讲故事的方式对孩子进行潜移默化的思想教育。尤其是一些传统的故事，教育意义非常明显。我们来看看丛丛的妈妈是怎样做的。
小男孩丛丛人缘非常好，虽然只有9岁，但是做事情俨然一副“小大人”的模样。丛丛的妈妈说，这和她经常给丛丛讲传统故事有关。丛丛从小就喜欢听故事，妈妈在他很小的时候就给他讲“孔融让梨”的故事。
家里来了客人，尤其是有小朋友的时候，妈妈就以孔融为例，引导丛丛把自己的好吃的、好玩的拿出来和客人一起分享。丛丛也变得非常懂事，吃东西的时候他也会遵守“大人吃大的，小孩吃小的”或“老人先吃，小孩再吃”的原则。大家对于丛丛如此懂事，都鼓掌给予他鼓励，受到表扬，丛丛也非常高兴，渐渐地就养成了礼让的好习惯。
第二，在生活中，让男孩把分享落到实处。
很多妈妈在生活中都有这样的习惯，那就是给孩子吃东西的时候，都会把最好吃的留给孩子，而自己不舍得吃，其实这种做法是有悖于分享精神的。还有的时候，妈妈带着男孩拿着好吃的东西出门，遇到自己的朋友时，朋友往往就会和孩子开类似于这样的玩笑说：“宝贝，这是什么好吃的呀？让阿姨尝尝好不好？”
这种情况下，父母往往会鼓励孩子把好吃的“让”给大人们分享，而当孩子终于下定决心把东西拿出来与对方分享时，通常对方都会说：“呵呵，真乖！你自己吃吧！”
实际上，这样的做法和平时妈妈教育孩子学会和别人分享的目的是相悖的。从教育的角度出发，大人