本身的爱好上面，这样实现理想的道路一定是曲折的。
3.家长要充分考虑孩子的自身条件，给予正确引导
理想是经过深思熟虑后的决定，如当孩子说出自己的理想是当作家的时候，家长可以问：你想当作家的想法是怎样来的呢？在亲子沟通中给他灌输一些正确的知识和观念，如当作家需要的努力，要打好文学基础及吸收丰富知识，当作家需要克服性格中哪些不合适的习惯，有哪些文学家的名著可以去浏览等。孩子也会在家长引导下完善和调整理想，从而使理想更适合自己。
孩子产生理想与实现理想的过程并非一帆风顺的，家长要用发展的眼光和灵活的方式去引导他的成长。
现在儿童不能自立的现象越来越严重，大部分是个人的自理及基本生活技能太差：4岁的孩子不会自己洗脸；5岁的孩子不会自己穿衣；6岁的孩子不会削铅笔；7岁的孩子只吃喜欢的面包款式，否则宁愿挨饿；8岁的孩子不懂使用筷子；9岁的孩子不愿背书包，不会收拾书包；10岁的孩子不懂系鞋带；12岁的孩子不敢单独过马路……乍听起来令人吃惊，其实环顾周边，这种现象并不少见。不少人，特别是当父母的，会认为是生活小问题，不必大惊小怪。但是，这表明父母在教育中出了偏差。千万别把这些当成小问题，严重的话会影响子女的发展，甚至影响他们的一生。
据调查发现：现代家庭有七成的家长过分保护子女，事事为子女代劳,令子女无从或不需要学习种种生活技能。孩子自幼学会生活技能，是将来掌握生存技能的基础，家长若事事代劳，他们样样都做不来，将来何以谋生呢？
生活就是教育。并非孩子学不会生活方面的技能，而是一些父母认为孩子小，等孩子长大自然就会了，结果孩子失去了学习这些技能的最佳时机，给日后的生活带来了太重的负担。本来可以让孩子轻松地过渡到有魄力的青年时代，为此却延长了成熟的时间，也增加了成长的难度。孩子是否具有照顾自己生活的能力，有其重要意义。从发展角度而言，这代表着身心成熟到某一程度，可主动掌握自己的行为。这种行为，使他们逐渐脱离依赖或被动的互动，进而能在自己的意志中主动行事，在生理的需求方面，不再只是依赖父母；在心理层次方面，更是孩子建立自信心与安全感的重要基础。
从孩子出生那一天起，父母就在无微不至地关心着孩子的成长，用自己的劳动和智慧一点一滴地教会孩子吃饭、穿衣、刷牙、洗脸、行走、语言、做游戏、交朋友等，珍视每一个可能让孩子健康学习、成长的机会，使孩子逐渐掌握一些基本的生活技能，为以后自立打好基础。孩子不可能一辈子生活在父母的保护中，过度保护或一再地跟在背后收拾烂摊子，只会纵容孩子重复犯同样的错误而不自知，与其呵护他一路平安顺利，倒不如培养他面对挫折的勇气，训练他自己解决问题的能力。
培养孩子对生活的处理能力，会帮助孩子成为一个独立的人。以耐心和爱心教导孩子，依照孩子的发展能力，适当地提供一些机会，培养孩子生活中必需的技能，他们才能最终脱颖而出，木秀于林。