子多观察、参与周围发生的事，然后和孩子一起讨论，以提高孩子的认知。如果孩子看到了一个小男孩欺负一个小女孩，可以问孩子：“那个男孩做得对吗？为什么？你会怎样做？” 让孩子知道欺负弱小是不道德的行为；看到小朋友摘花坛里的花，可以问孩子：“他做得对吗？为什么？你会怎样做？” 让孩子知道爱护公物是做人应有的公德。另外，父母可以有目的地和孩子一起看一些时事新闻，特别是有关治安和青少年问题的典型个案，一定要和孩子一起讨论，诱导孩子分析个案的正、反两方面。当孩子在看警察抓小偷的故事时，让孩子思考：小偷偷别人的东西对不对？警察抓小偷是为了什么？由于新闻是真实的个案，孩子透过自己的思考和分析，对善恶之分的认识会特别深刻，无形中也就增强了孩子的正义感。
家长还可以借助一些文艺作品，提高孩子的思想水平。家长可以引导孩子多接触一些培养道德情操方面的优秀文艺作品，并且联系身边的真实事例，跟孩子一起讨论书中人物的表现。让孩子逐步懂得，诚实正直是中华民族的传统美德，要求孩子从小做一个有正义感的人。对孩子正义感的培养要循序渐进，不能脱离孩子心理发展的实际。时下有些教育者在校园里提出爱国主义、英雄主义、理想主义的教育，这无可厚非。但是忽视了对孩子日常行为与习惯的培养，孩子还没有对正义感产生具体的认知和内心情感的认同，怎么去理解那些抽象的“主义”呢？
2.父母不能做违反正义之事
对于未成年的孩子来说，父母的榜样具有特别重要的作用。例如，孩子在幼儿园的时候就背“红灯停，绿灯行”的口诀，所以自己过马路很少闯红灯，骑自行车也是规规矩矩地在自行车道里行驶。可是跟父母一起上街的时候，孩子却总被父母拉着不走人行横道线，不走地下通道，也不走人行天桥，而是翻栏杆、横穿马路。父母的借口是我忙，赶时间，孰不知这会让孩子体会到规则是可以不遵守的，自己的利益大于规则的严肃性。
社会是教育孩子的活教材，家长对社会上负面事件的不当看法也会极大地挫伤孩子的正义感。例如，有小偷偷东西，家长看见了还不许孩子说；有些乞丐满路要钱，家长教育孩子不要理这些人，说他们是在行骗；有人被车撞伤了，肇事车逃走，家长就对孩子说不要插手，帮人不讨好，还脱不了干系……在这样的教育背景下，孩子怎么可能树立起正义感呢？
父母应做孩子的榜样，堂堂正正，光明磊落，勇敢且机智，让孩子感受到正义的力量，受到正义情感的熏陶。