的时候就能做许多1岁的小朋友无法做到的动作，11个月的时候就能在非命令语境里听到命令语言从而做出动作来。比如，他学会肢体语言动作“再见（拜拜）”，开始必须是我引导他说“跟阿姨再见”，然后示范那个动作，他才会模仿着做。到后来，当我抱着他跟亲戚、朋友道别的时候，当我跟对方说“拜拜”时，他会凑过来找到目标人物，再做出相应动作。又过了一段时间，只要是这样的场面，就算我什么也不说，他也能主动示意。
谦仔的进步让我感到非常欣慰，却没想到渐渐有了“后遗症”。11个月的宝宝都要开始说话了，可他依然沉浸在肢体语言的快乐中无法自拔。我教他说“爸爸”，他并不开口，只会用眼睛直勾勾地锁住人群中的爸爸。我说：“不是这样，是要跟妈妈一起张开嘴巴，叫‘爸爸’。”他似懂非懂地举起小手，指向爸爸，然后望向我，用眼神问：是这样吗？
小家伙已经习惯了各种肢体语言，一时很难转换过来对声音语言的使用与掌控。所以在学说话的问题上，又需要花一段时间来转换态度和情境。我也领悟到，任何一种暂时替代“说话”的语言都要轮流使用，不能让宝宝形成依赖，以防宝宝形成依靠某一种语言与人交流就足够的错觉。
四、宝宝用脚丫在思考
宝宝从出生后，小脚丫就没有闲过。准确来说，当宝宝还在肚子里就已经开始大幅度做腿部伸展运动了，要不然怎么会让妈妈感到一阵阵的“拳打脚踢”呢！
满月的宝宝能躺在床上把床板踢得咚咚响，只要醒着，他会一直踢下去。等再大一点儿的时候，坐在婴儿车上也会一直用脚后跟敲脚踏板，他享受腿部运动带来响声的乐趣。再过几个月，会爬、会站、会走、会跑……宝宝的脚丫开始谱写更多“乐章”。