态度等对男孩有重要影响。因此，若想让孩子尽快适应社会生活、学会独立参与社会竞争，父亲们就该鼓励孩子多参加社会活动、参与社会交往，要给孩子更多接触社会的机会，让孩子在社会这个大课堂中学到更多书本以外的知识。
我爱夏令营
10岁的男孩刘希已是小学五年级的学生，他喜欢自由地参加各种课外活动，不想整天闷在教室或家里读书写作业。可父母对刘希的要求比较严格，他们希望刘希好好读书，每次都能考个好成绩，所以不愿让刘希参加过多的课外活动，更不放心让刘希接触社会，他们总说：“孩子，社会太复杂，让你参加社会活动太危险，你会受到伤害的。”
每个周末，刘希所在的学校都会开展一些社会实践活动，由老师带学生去市区的一些博物馆、科学馆、动物园等参观学习，但不是强制性的，学生可以报名参加。于是，刘希的父母没有同意让刘希参加，他们觉得周末老师带同学出去不安全，怕孩子在外面遇到危险。为此，刘希经常不开心，他很羡慕那些能参加周末活动的同学。
后来，刘希的爸爸去学校参加家长会，听到了很多同学及家长的发言，他发现很多家长都支持孩子参加社会活动，让孩子去社会中锻炼，而那些经常参加社会活动的同学，他们讲的很多东西的确是书本上没有的，却又是一个人必须学会的。于是，爸爸开始思考自己是否应该让刘希也多参加社会实践，让刘希多了解社会，尽早适应社会生活。
很快，暑假到了，学校组织开展学生夏令营活动，刘希很想参加，但他觉得爸妈肯定不同意，所以根本没有告诉他们。一天，爸爸下班回家途中遇到了刘希同学的家长，听说了有关夏令营的事。
回家后，爸爸问刘希：“孩子，你是不是很想参加夏令营，爸爸明天带你去学校报名吧？”
刘希疑惑地问：“爸爸，你怎么知道的，我以为你不同意，就没有告诉你，我的确很想参加夏令营，我很想自己参加社会活动。老师说社会是个比学校大得多的课堂，我想去那里学习。”
“嗯，孩子，你说得很对，以前是爸爸考虑得不全面，忽视了培养你的社会交往和独立生活能力。从现在起，爸爸会支持你，让你多参加夏令营，在社会大课堂中学更多东西。”
听了爸爸的话，刘希很高兴，他欢呼道：“爸爸真好，我可以参加夏令营了，我爱夏令营！”
几天后，刘希和同学、老师启程开始他们的夏令营活动，他们去了市区附近的一个乡村，在那里体验农村生活。半个月后，刘希开心地回到家，说他学到了很多东西，体验了以前从未有过的生活。爸爸问他都学到了什么，刘希说：“我知道了农民伯伯是怎样收割的，我还帮他们割麦子了，还知道了什么样的土壤能种什么样的植物，该施哪类肥料，还有怎样喂养家畜……”