第十一章 把“美”传达给孩子（3）
我们还可以利用生活情境，帮助孩子获得美术经验的积累。美术欣赏的目的不在于增长美术知识，而是通过环境和艺术作品两个方面来加深孩子对周围事物的审美感受。实际生**验始终是孩子作画的第一位，只有当孩子的美术欣赏与他的生活经验相联系时，他才能理解艺术作品的内涵；只有当孩子的生**验与艺术欣赏相联系时，他的审美想象才会得以释放。美术必须融入孩子的生活情境，成为孩子生活环境的一部分。
第三节 在音乐中感知“美”
你要循序渐进、因势利导，引导孩子将他的生**验，将现实中美好的场景作为美术的素材，使现实生活与艺术紧紧地融为一体，让孩子笔触表达各种生**验，使孩子懂得生活即欣赏，懂得欣赏即获得了艺术。
音乐是另一种可以培养美感的形式，它同样是一种抒发情感和释放情感的方式。大自然中的各种声音，都是有节奏的。鸟鸣声、雨滴声、海浪声都具有一定的美感。所以，孩子在很小的时候就已经开始接触“音乐”了。家长们都不会忘了，在孩子很小的时候，听到欢快的节奏就会跟着扭动小身体，这就是孩子天生具备的音乐能力。
孩子对音乐天然的热爱和向往，对我们当父母的发出了信号：每个孩子都需要音乐，每个孩子都有接受音乐的愿望和要求。所以我们要给孩子提供感受音乐，感受音乐美的机会。
我们拥有悠久的音乐历史，音乐对于人的教化作用在很多书中都有记载，就连孔子都是一位音乐爱好者。传说他在齐国听了韶乐以后，竟然三月不知肉味，要知道孔子是很爱吃肉的。
另一个传说是说战国时期，有