第十章 教育的乐趣（3）
威尼弗里德坐在一个大的硬纸板前面，纸板上空着许多地方。她有一次机会把她抽取的这个图形放到合适的地方。如果她失败了，必须把抽取的图形放到小罐子里。然后轮到我来抽取图形了，我也要把这个图形放在合适的位置。在大纸板空着的地方，我们常用角尺和圆去制作一定的几何图形。
我有一套精美的彩色纸蝴蝶，每一次从一个盒子里取出一只蝴蝶来，我们都要看，谁能在蝴蝶身上找到更多的颜色，或者看谁能在蝴蝶身上发现更多的几何图形。这样一来，我们既锻炼了视觉，又学习了知识。
从一个盒子里抽出卡片或别的东西的游戏总能吸引住孩子们，因为“机会小精灵”总是出没在这些游戏中，激起他们的兴趣。靠这些游戏，威尼弗里德很快就学会了乘法表。而且她与别的孩子一起玩时，还能发现一些更有趣的游戏。
他们在神秘的盒子中放了许多卡片，卡片上写了两个“7”、三个“8”、四个“9”等。游戏开始，一个人抽出一张卡片后，必须立即给出答案。如果抽取者回答不正确，下一个游戏者就得到了一个代替他回答的机会，并且也从盒子里抽出一张卡片。
最后，卡片最多的游戏者赢得比赛的胜利。
我已经发现“雕像游戏”对教孩子控制自己的肌肉有很大帮助。玩这个游戏时，一个孩子必须摆出一些伟大雕像作品的姿势，而且要在别的游戏者数完一定的数字时间内，保持这个姿势。
希腊人相信平衡的完美，只有靠这种方法才能绷紧和锻炼肌肉。
所有的孩子都应该知道，如何用筒、模型、纸、布、牙签、木块、黏土、豆类、骰子和彩色铅笔