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塞德兹:天才教育法 第二章 (3)

?”小塞德兹的眼睛中流露出兴奋的目光。

    “当然是真的,爸爸什么时候骗过你。”

    “那么,你教我吧。”小塞德兹说道。

    “这个我可做不到,因为我不是研究医学的人,不过我可以先教给你一些简单的有关医学的知识。”

    “医学的知识?”

    “是呀,掌握医学的知识是成为一名医生的第一步。”塞德兹把他带到了书房,并将自己收藏已久的一副骨骼标本拿给他看。

    就这样,5岁的小塞德兹对人体发生了兴趣,并开始学习生理学。

    可能是由于兴趣所致,不久他便在这一领域的学习上取得了很大的进步。他在7岁时就在行医开诊考核的初试中获得了合格成绩。

    这样一来,小塞德兹不仅认识到了医学知识对于一个想成为医生的人的重要性,也认识到了物理学知识、天文学知识、地理学知识以及其他门类所有知识的重要性,并在以后的日子里成了一个热爱知识并拥有知识的人。

    很多人认为小塞德兹的成就来源于天生的才能,其实,所谓天才,就是那种热爱知识并努力学习的人。

    许多人只让自己的孩子学习一门知识,他们认为学得太多就达不到良好的效果。然而,这种想法是错误的。在塞德兹看来,各种知识都是有联系的,它们之间存在着某种相互影响的关系。仅学一门,只能使孩子的视野局限在狭小的范围之中。

    片面的教育只能让孩子拼命地学一样东西,将全部宝贵的童年都一门心思地集中一处。这样做的结果当然是能够在某一领域取得突出的成绩,但在其他方面犹如白痴。

    难道,这样的孩子能够称得上“天才”吗?如果是那样的话,只能说明这是人们对天才一词的误解。